العادات السيئة بوزارة التربية والتعليم التى تهدد تطوير التعليم منذ القدم

دأبت وزارة التربية والتعليم وجميع مسئؤليها على تزييف الواقع التعليمى الفعلى امام الرأى العام وامام القيادة السياسية معتمده على سلسله اكاذيب تروج من خلال الاعلام الفاشل ومن خلال الاستخدام السىء لاموال الشعب ممايعتبر تهديدا للصحة العامة وتخريج اجيال مريضة والتسويق للافكار الغربية المريضه بدون ان يكون لديه رضيه لذلك ويستمر المسئؤلين من مدير ادارة تعليمية حتى الوزير الى تحصيل اكبر نسبه من البدلات ونهب اموال الشعب من قبل اداريين معينين
ويمكن تلخيص تلك العادات السيئة الظاهرة للجميع ولايمكن ان يتم اخفاؤها
بل هى حقائق دامغة لايمكن اخفاؤها عن الجميع لكن هذا هو الاعلام المزيف الذى دأب على الكذب
والا فأن الدولة تميز فى ماتقوم به من تخطيط تخطيط للقرى والنجوع وتخطيط للمدن الكبيرة من اموال الشعب اى انه نهب منظم لاموالنا لصالح المدن كل منطقه اولى بالتنمية من اموالها
اذا ليس من المعقول ان نسمح لمجموعه من الاداريين بتزييف الحقيقة وتزوير ارادة الامه
واللى عاوز تطوير يبدأ
1-

استعمال الطباشير الجيرى والسبورة السوداء والاصرار على استخدامها على الرغم من مخاطرها المستمرة على الصحة العامه وتخريج جيل مريض صحيا رغم التحذيرات الطبية ويمكن الاطلاع على مدارس القرى التى تؤدى لخروج جيل مريض بكل شىء

الدنيا الان على الاقل تستخدم السبورة البيضاء حفاظا على صحة التلاميذ والمدرس الذى لايكفى مرتب السخرة الذى يصرف له بشراء الادوية لعلاج الامراض المزمنه وهذا يؤدى الى تخريج جيل مريض صحيا من التعليم العام من اولاد محدودى الدخل ويمكن زيارة القرى ومشاهدة ذلك انما هو واقع اليم من اجل صرف مكافات وبدلات وشراء سيارات ومكيفات للموظفين الحلوين والمديريات التعليمية تدخل مكاتبهم لاتصدق انه يوجد بالقرى معظم المدارس بهذه الطريقه احنا الكدابين وانتم الصادقين انزلوا وشوفوها ان كنتم عاوزين تطوروا التعليم للاحسن ان كنتم صادقى النيه ولاتضحكون كعادتكم علينا وعلى الشعب المقهور الذى لايستطيع ارسال اولاده الى التعليم الخاص لينجو من كذبكم المستمر وتطويركم الوهمى وخططكم لصالحكم وتنميه جيوبكم

2-

دورات مياه بالمدارس لاتصلح حتى للغنم وناقله للامراض والاؤبئة وتهدر الصحة العامه ويكلف الناس فوق طاقتها والقاعدة الاولى تلقى الضوء على عدم الاهتمام بالصحة العامة بالمدارس ولكن الاهتمام الوهمى عن طريق الاعلام المزيف بتطوير التعليم التطوير الورقى لصالح جيوبهم او بالاحرى لصالح جيوب المجهولين وعلى الاقل مفروض تخصيص حصص مدرسيه وتعاون مدرسى اساسى مع المنزل والاهتمام بالصحة العامه وليس من خلال عقد ندوات مبتورة ناقصة يحضرها دكتور يهرب منها الجميع وانما تنميه المجتمع الصحيح تقتضى الاهتمام بمياة شرب نظيفة ودورات مياة نظيفه اهم شىء فى العملية التعليمية وبخاصه مع وجود نظام تأمين صحى فاشل منهوب لافائده منه لانه من فكر العهود المنهية

3-

الغاء قسم الشئؤن القانونية الفاشل من فكر الدولة البوليسية التى تسعى الى ارهاب المدرسيين اكثر من فائدتها


4-


مراجعه ان كنتم صادقين ولكنكم فاشلين لاتفعلون اى شىء
نعم انتم مجموعه من الفشله المعقدين نفسيا صحيح لو انتم جادين بتطوير التعليم انتم مجموعه من الكدابين ماهو التطوير واين قاعدة بيانات الوزارة الفاشلة التى ظهر فشلها مع وجود قاعده بيانات تحمل المدرس نتيجة خطأ الاداريين بادخال البيانات وانه تقع عليه مسئؤلية البيانات الخطأ بقاعده بيانات الوزارة بالله عليكم ماهو دخل المدرس بهذ الخطأ الذى ظهر من بيانات الكادر الفشل الحق الذى اريد به باطل لعدم وجود قاعدة بيانات حقيقية انما هى قاعده وهمية فاشله تحمل المدرس نتيجة خطأ الغير وشوفوا استمارات التقدم للكادر مكتوب عليه هذا الشرط الارهابى الذى هو نتيجة الفكر التعليمى الذى ادمن ارهاب موظفيه ومواطنيه
اذا كل موظف من امثالكم مسئؤل عن الارهاب الفكرى يقعد عند امه لامكان له بيننا اذ لابد من سياده الفكر التحاورى الذى يؤدى لخروج شخصية اجتماعية سويه بعيدة عن القلق
نعم شوفوا من المسئؤل عن وضع هذة العبارة باستمارة المرحلة الثانية من كادر المعلمين وقعدوة عند امه طالما انه نسى انه بوزارة التربية والتعليم مش بالشرطة او الجيش
وبخاصه ان الادارات التعليمية يتم ادارة قسم الحاسب بها من قبل هواة ليسوا متبحرين باى شىء الا الضحك علينا والاصرار على عقد دورات فى الرخصة الدوليه للكمبيوتر دورات فقط اذا ان وزارة التربيه والتعليم الغت دورها التعليمى وتسوق للشركات العالميه مين بيقبض العمولة
احنا مش مغفلين علشان تصروا على فشلكم وتحملونا نتيجة خطأكم انتم مش عارفين حاجه مالهاش لازمة انته عاوز المدرسين يتركوا عملهم يتركوا دورهم التربوى ويشاركوا بالنهب فى التسويق لميكروسوفت وانتل

4-


مراجعه عمل الاداريين بالادارات التعليمية ومديريات التربية والتعليم وانهم يقوموا بدورهم الفعلى من خدمه المعلم بدل من جهودهم لهدم المعلم واقصد توثيق جميع الاوراق يعنى بدل من القاء اوراق متحصلات المدرسين بالزباله واقصد اوراق النقابه والتامين والمعاشات والملفات
طالما ان نظام الكمبيوتر غير مطبق

5-


الغاء ان يكون مدير ووكيل المدرسة فقط يحمل شهادة دبلوم قديمه وانه اكتسب مكانه هذا بالاقدمية وهذا الى الان ماتسير عليه وزارة التربية والتعليم لدرجه انك تجد بعض الفاشلين دراسيا والبلد كلها تعرف انه حاصل على دبلوم يتولى مدير مدرسة اعدادية او وكيل مدرسة

وزارة فاشله تعرف الخطأ ولاتصححه نهائيا وهذا الخطأ ليس وليد اليوم وانما نتيجه سياسات فاشله سابقه نجنى ثمارها اليوم هل هذا يعرف شىء بنظريات التربية هذا يقول لكم على طول الخط نعم وموافقة لانه لايعرف شىء واعتقد هذا ماجعلكم تريدون عقد الكادر للتخلص منهم انقلوهم من التربية والتعليم وبخاصه ان لدينا منذ فترة زمنية كبيرة نفس التخصصات تتخرج من كليه التربية ويلقى بها الى الشارع

6-

التعليم هو نتيجه مايحدث بالمجتمع الاول اجعلوا كرامه المدرس فوقكم جميعا وشوفوا سينصلح حال البلد الى اقصى درجه انما تركتم وزير التعليم بمؤتمراته الوهميه التى يعقدها بالمكيفات تجعلكم ان هذا هو التطوير نعم هذا هو الفكر الذى يعتمد على الفكر المركزى البوليسى الذى يريد ان يساعد فى اكمال السيطرة الامنيه على الشعب صحيح مش مهم بالنسبه لكم لانكم انتم وكبار رجال البلد تعلموا اولادكم بالمدارس الخاصه خارج هذه البيئة المريضه

نماذج امتحان الكادر للغة الانجليزية

تجدها هنا


اضغط

نماذج امتحان الكادر للغة الانجليزية

نموذج امتحان الكادر للغة الانجليزية

اعداد مستر رضا غالى




1نموذج امتحان الكادر للغة الانجليزية اعداد مستر رضا غالى

1. Specific objectives can be ………….
a. observable and measurable.
b. difficult to be observed and measured.
c. focused on the student's behavior during a long periodof time.
d. 1 and 3
2. The smallest meaningful unit in languageis…………..
a. phoneme. b. morpheme. c. allophone. d. allomorpheme.
3. Linguistic approach concentrates on……………..
a. key role of self – esteem and sense ofmastery.
b. value of talk in the development ofthinking.
c. social interaction is the key to success inlearning.
d. attention on complex nature of thinking.
4. "What about going to the cinema" is an example of ………………..
a. advising b. warning c. offering help d. suggesting
5. One of the following is not a type ofliterature:
a. drama b. poetry c. fiction d. prose
6. All the following may create discipline problems except …………
a. using sarcasm b. insisting on apologies
c. making threats d. using classroom language that suitsthe level of students.
7. "To look quickly through a reading passage to findsomething" is called……………
a. skimming b. scanning c. silent reading d. comprehension
8. The man told his children a …………………… aboutfairies
a. tail b.tale c.taile d. teil


9. When the teacher allows students to think, and givesmore time, the result will
be…………..
a. students responses becoming more thoughtful andcreative.
b. less students offering to answer.
c. students willing not to ask morequestions.
d. students giving shorter answers.
10. "……………….." refers to the actions of the organs ofspeech in the producing the
sound of speech.
a. Acoustics b. Phonetics c. Articulation d. Phonics
11. One of the following is not a Shakespeare'splay:
a. Macbeth b. Volpone c. Twelfth Night d. KingLear
12. Two of the following are receptiveskills:
a. reading and speaking b .speaking andwriting
c. reading and writing d. listening andreading
13." Kinesics" is the study of…………………
a. sounds b. language c. gestures d. nature
1
4. Can you close one of the windows, please? I'll catch acold sitting in this ……….all
day.
a. flood b. breeze c. wind d. draught
15. Which abbreviation do you use when you want to addsomething at the end of a
letter?
a. PS b. PTO c. PM d. PLZ
16. I am very tired. ……………… over four hundred milestoday
a. I drive b. I've driven c. I've been driving d. I'm
driving
17. How ……………….are you?

a. weight b. heavy c. high d. long

18. The prefix ante in the word ante meridiemmeans………………..
a. together b. against c. before d. byoneself
19. The stress in the word "comfortable" is on …………….
a. com b.for c. ta d. ble
20. In the dialogue:[ Teacher : What day was yesterday? Student: Tuesday.] The teacher
uses:
a. easy question b. complex question
c. open question d. narrow question
21. No one suspects us, ………………. ……………………?
a. are they b. don't they c. do they d. aren'tthey
22. Hardly …………… the receiver down than there was a knockat the door.
a. had I put down b. I put down c. put I down d. had Idowned
23. (ELT) is an abbreviation for :
a. Education Language Teaching. b. Educated Learners & Teachers.
c. .English Learning& Teaching. d. English LanguageTeaching.
24. Words that differ by only one phoneme arecalled…………..
a. nominal pairs b. almost pairs
c. minimal pairs d. none of the above
25. Peter has two brothers, but he doesn't speak to ……………….of them.
a. either b. any c. both d. neither
26. The government ………………….. said that the Prim Ministerwas sick and tired of
the papers disappearing from his office.
a. speaksperson b. speak person c. spoken person d. spokesperson
27. …
……………. refers to the ability to breakdown material intoits component parts so
that its organizational structure may beunderstood.
a. Synthesis b. Analysis c. Application d. Evaluation


28. A reward or punishment thatstrengthens or weakens a behaviour is called
c. Application d. Evaluation


28. A reward or punishment that strengthens or weakensa behaviour is called
a. stimulus b. response c. reinforcement d. conditioning
29. We had a great time ……………the awfulweather.
a. but for b. in spite of c. except d. inspite
30. I think it's in my left ………………. .
a. pocket of trousers b. pocket trousers
c. trouser pocket d. trousers pocket
31. The type of the test that identifies the test – taker's strengths and weaknesses is
called a ……… test.
a. diagnostic b. placement c. proficiency d. summative
32. I am going to go out and ………………..
a. have cut my hair b. let my hair cut
c. have my hair cut d. my hair be cut
33. One of the following doesn't contain the sound /θ/
a. mouth b. breathe c. tooth d. beneath
34. I'm looking for ………………. to cut thisstring.
a. a pair of scissors b. some scissors c. a scissors d. ascissor
35. One of the following is not from the conditions ofmotivation.
a. students are motivated if they live in a secureenvironment.
b. students are motivated when the subject matter isinteresting.
c. students are motivated when they experience morefailure and success.
d. students are motivated when they feel the learning forthem not for the teacher.
36. " ………………" is learners use of the first patternslanguage in second language
sentence.
a. Transfer b. Correlation c. Attitude d. Languageacquisition
37. I didn't like it in the city at first, but now …………………. here.
a. I got used to living b. I am used toliving

c. I used to live d. I used to living
38. The final " ed" in the verb talked is pronouncedas:
a. /d/ b. /id/ c. /ed/ d. /t/
39
. Safety should come first, ………………. lives shouldn't beput at risk.
a. people b. people's c. peoples' d. peoples
40
. It's ……….. funny film, I laughed all the way throughit
a. so b. extremely c. that much d. such a
41
. The two parties have settled their differences bycompromise after a long debate. The
underlined word means:
a. an acceptable middle coarse agreement b. negotiation
c. raising awareness d. revising past
records
هذه هى اجابات نموذج اللغة الإنجليزية للأستاذ رضا غالي


1) 1
2) 2
3) 2
4) 4
5) 3
6) 4
7) 2
8) 2
9) 1
10) 3
11) 2
12) 4
13) 3
14) 4
15) 1
16) 2
17) 2
18) 3
19) 1
20) 4
21) 3
22) 1
23) 4
24) 3
25) 1
26) 4
27) 2
28) 3
29) 2
30) 4
31) 1
32) 3
33) 2
34) 2
35) 3
36) 1
37) 2
38) 4
39) 2
40) 4
41)1

نماذج اختبار كادر المعلمين..تاريخ

عزيزي المتقدم: اقرأ الفقرات الآتية، ثم اختر البديل المناسب لكل فقرة، وانقله في ورقة الإجابة.

1- حدثت معركة نهاوند في عام :

أ – 17 ه

ب- 19ه

ج- 21ه

د- 23 ه

2- بدأت الألعاب الاوليمبية القديمة عام :

أ – 767 ق.م

ب- 776 ق.م

ج- 667 ق.م

د- 635م

3- البحار العربي الذي ساعد الرحالة فاسكودى جاما هو :

أ- ابن ماجد

ب- ماجلان

ج- ابن ماجه

د- عبد الله بن جعفر

4- الصحابي صاحب فكرة حفر الخندق هو:

أ- سعد بن معاذ

ب- أبو بكر الصديق

ج- عمر بن الخطاب

د- سلمان الفارسي

5- ولد الرحالة العربي الشهير ابن بطوطة في مدينة:

أ- طنجة

ب- مليلة

ج- سوسة

د- طرابلس

6- تم تحرير الرها من ايدى الصليبين عام 539م على يدي :

أ- صلاح الدين

ب-ألب ارسلان

ج-عماد الدين زنكي

د-نور الدين محمود

7- الدولة العربية التي قامت فيها دولة الأنباط :

أ- سوريا

ب- العراق

ج- الأردن

د- فلسطين

8- من الأسماء التي تطلق على مدينة البتراء :

أ- سلع

ب- الفيحاء

ج- ارض الكنانة

د- تريبولى

9- يعد حمورابى من أشهر ملوك دولة :

أ- آشور

ب- بابل

ج- فينيقيا

د- سومر

10- مورست الديمقراطية لأول مرة في مدينة :

أ- باريس

ب- واشنطن

ج- أثينا

د- روما

11- صاحب النظرية النسبية هو :

أ- باستور

ب- اينشتين

ج- دالتون

د- جراهام بل

12- حدثت معركة العلمين في عام :

أ- 1944

ب- 1948

ج- 1940

د- 1942

13- يوجد مقر حلف الأطلس في :

أ- جنيف

ب- بون

ج- بروكسيل

د- واشنطن

14- وقعت كوبا تحت الاستعمار :

أ- الانجليزي

ب- الفرنسي

ج- الاسباني

د- الروماني

15- تم إقرار ميثاق الأمم المتحدة عام 1945م في مدينة :

أ- سان فرانسيسكو

ب- نيويورك

ج- نيوجرسي

د- واشنطن

16- انتهت الحرب بين بروسيا والنمسا عام 1866م بتوقيع صلح :

أ- فرانكفورت

ب- براغ

ج- برلين

د- بون

17- صاحب كتاب روما و القدس هو :

أ- موشيه هس

ب- ليوبينسكر

ج- دى هيرتش

د- هرتزل

18- ظهرت الفاشية في ايطاليا عام 1919م على يدي :

أ- غاريبالدى

ب- موسولينى

ج- ماتزينى

د- كافور

19- ما يحصل عليه المسلمون من أعدائهم بغير قتال يسمى :

أ- العشور

ب- الجزية

ج- الفيء

د- الخراج

20- زوجة الرسول (ص) التي أنجبت له ولده إبراهيم هي :

أ- عائشة

ب- ماريا

ج- ميمونة

د- خديجة

21- مؤسس مدرسة الألسن في مصر هو :

أ- بدر الدين الجمالي

ب- على مبارك

ج- رفاعة الطهطاوي

د- الخديوي توفيق

22- المعركة التي انتصر فيها يوسف بن تاشفين على مملكة قشتالة هي :

أ- الزلاقة

ب- وادي لكه

ج- حصر بابليون

د- النمور

23- القائد الإسلامي الذي بني مدينة القيروان هو :

أ- معاوية

ب- الزبير

ج- عقبة

د- عمرو بن العاص

24- دول الوفاق هي :

أ- فرنسا , انجلترا , ألمانيا

ب- فرنسا, روسيا , بلجيكا

ج- فرنسا , روسيا , بريطانيا

د- روسيا , ألمانيا , النمسا

25- الحرب التي قامت على اثر اغتيال ولى عهد النمسا على يد الصرب :

أ- الحرب العالمية الأولى

ب- الحرب العالية الثانية

ج- حرب السبع سنوات

د- حرب المائة عام

26- أعلنت وثيقة استقلال فلسطين عام 1988م من :

أ- تونس

ب- الجزائر

ج- لبنان

د- الأردن

27- الحرب التي مهدت إلى ظهور النظام الدولي الجديد عام 1991م هي :

أ- حرب رمضان

ب- حرب الخليج الثانية

ج- الأزمة الكوبية

د- الأزمة الأفغانية

28- تسلم لواء المقاومة في ليبيا بعد محمد إدريس السنوسي :

أ- عبد الكريم الخطابي

ب- الثعالبي

ج- محمد عرفة

د- عمر المختار

29- ظهرت منظمة الوحدة الإفريقية إلى حيز الوجود اثر عقد مؤتمر :

أ- أديس أبابا

ب- بوجوتا

ج- القاهرة

د- الرباط

30- انتهى الحكم العثماني في البلاد العربية بموجب معاهدة :

أ- فرساي

ب- بوخار ست

ج- رودس

د- مدروس

31- هزمت القوات الايطالية أمام القوات النمساوية عام 1917م في معركة :

أ- المارن

ب- كابوريتو

ج- صقلية

د- السوم

32- اللجنة الدولية التي أرسلت إلى فلسطين في أعقاب ثورة البراق هي لجنة :

أ- بيل

ب- شو

ج- الانجلو أمريكية

د- اليونونسكوب

33- أول زعيم فلسطيني لمنظمة التحرير الفلسطينية هو :

أ- ياسر عرفات

ب- احمد الشقيرى

ج- احمد حلمي عبد الباقي

د- يحيى حمودة

34- تم عقد مؤتمر السلام في مدريد عام :

أ- 1991

ب- 1992

ج- 1993

د- 1994

35- عقد صلح كوتاهية في عام 1833 بين :

أ- بريطانيا وفرنسا

ب- بريطانيا والدولة العثمانية

ج- روسيا والدولة العثمانية

د- محمد على والدولة العثمانية

36- أقيمت مستوطنة بتاح تكفا عام 1882م على أراضى :

أ- يافا

ب- الجليل

ج- مابس

د- القدس

37- فتحت بلاد السند على يدي القائد :

أ- قتيبة بن مسلم

ب- محمد بن القاسم

ج- عقبة بن نافع

د- حسان بن النعمان

38- يرجع تأسيس مدينة الرملة إلى زمن الخليفة :

أ- عمر بن الخطاب

ب- عبد الملك بن مروان

ج- الوليد بن عبد الملك

د- المعتصم

39- الحسبة هي وظيفة :

أ- اقتصادية

ب- سياسية

ج- اجتماعية

د- دينية

40- أول أمين عام للجامعة العربية هو :

أ – عبد الرحمن عزام

ب- أحمد حلمي عبد الباقي

ج- عبد الخالق حسونة

د- محمود رياض

41. يستخدم أسلوب تمثيل الأدوار بصورة أفضل عندما:

أ. يبرز بصورة عفوية من مشكلة يتم بحثها داخل الصف

ب. يلقن المدرب المتعلمين/ المتدربين أدوارهم التمثيلية

ج. يبحث مشكلة خاصة بالمتدربين مباشرة

د. يحدد المدرب لكل من المتدربين/ المتعلمين دوره في التمثيلية

42. من خصائص الحقيبة التعليمية أنها:

أ. تعتمد طريقة منهجية منظمة ومنسقة عند تصميمها وإعدادها واستخدامها

ب. ينحصر دور المعلم في مراقبة الطلبة عند استخدام أسلوب الحقائب في التعليم

ج. تعتمد الحقيبة التعليمية على النشاطات الكتابية والقرائية فقط

د. ينحصر استخدام الحقائب التعليمية داخل المدرسة فقط

43. أبرز خصائص الموقف التعليمي القائم على الكفايات فيما يلي هو:

أ. التركيز على المعارف والمعلومات

ب. تنظيم ما يراد تعليمه على أساس عناصر متتالية مرتبط بعضها ببعض

ج. استخدام أسلوب المحاضرات في التعليم

د. كل ما ذكر

44. " القدرة على سرعة إنتاج أفكار تنتمي إلى أنواع مختلفة من الأفكار التي ترتبط بموقف معين" هي:

‌أ- الطلاقة اللفظية.

‌ب- الطلاقة الفكرية.

‌ج- المرونة.

‌د- الأصالة.

45. من شروط تحسين واقع محتوي التعيينات البيتية:

‌أ- التقليل من الأنشطة التي تتطلب العمل المشترك والتعاون.

‌ب- عدم تنويع التعيينات البيتية.

‌ج- تجنب استخدام التقنيات الحديثة في التعيينات لصعوبة القيام بها.

‌د- استخدام التعيينات التي تثري مادة الكتاب.

46. من شروط الأسئلة الجيدة:

‌أ- عدم الإكثار من الأسئلة التي تبدأ بكلمة هل.

‌ب- الإكثار من الأسئلة الغامضة التي لا تحدد للطالب ما هو مطلوب منه.

‌ج- عدم لجوء المعلم إلى التلميحات إذا كانت إجابة الطالب أنه لا يعرف.

‌د- عدم مطالبة الطالب بالموضوع إذا كانت الإجابة خطأ.

47. إذا طلب المعلم من طلبته جعل الأفكار متطابقة أو متشابهة أو مختلفة أو غير متعارضة فإنه يستخدم الأسئلة من نوع علاقة:

‌أ- السبب بالنتيجة.

‌ب- المقارنة.

‌ج- التضمين.

‌د- التفسير.

48. "فئات متدرجة ومنظمة بشكل متسلسل وتستخدم في تحديد خصائص الآخرين أو الذات" تشير العبارة إلى:

‌أ- المذكرات اليومية.

‌ب- قوائم الرصد.

‌ج- سلالم التقدير.

‌د- السجل التراكمي.

49. الاختبار الذي يقيس القدرة الإدراكية هو:

‌أ- اختبار لوح الأشكال.

‌ب- اختبار سرعة التمييز.

‌ج- اختبار الأشكال المقلوبة.

‌د- اختبار سلاسل الحروف.

50. تشير إلى مكونات مجردة مأخوذة من مجموعة الأحداث المتعددة هي:

‌أ- الحقائق.

‌ب- المفاهيم.

‌ج- المبادئ.

‌د- التعميمات.

انتهت الأسئلة

ورقة الإجابة

1.	أ	ب	جـ	د	26.	أ	ب	جـ	د
2.	أ	ب	جـ	د	3.	أ	ب	جـ	د
4.	أ	ب	جـ	د	5.	أ	ب	جـ	د
6.	أ	ب	جـ	د	7.	أ	ب	جـ	د
8.	أ	ب	جـ	د	9.	أ	ب	جـ	د
10.	أ	ب	جـ	د	11.	أ	ب	جـ	د
12.	أ	ب	جـ	د	13.	أ	ب	جـ	د
14.	أ	ب	جـ	د	15.	أ	ب	جـ	د
16.	أ	ب	جـ	د	17.	أ	ب	جـ	د
18.	أ	ب	جـ	د	19.	أ	ب	جـ	د
20.	أ	ب	جـ	د	21.	أ	ب	جـ	د
22.	أ	ب	جـ	د	23.	أ	ب	جـ	د
24.	أ	ب	جـ	د	25.	أ	ب	جـ	د
26.	أ	ب	جـ	د	27.	أ	ب	جـ	د
28.	أ	ب	جـ	د	29.	أ	ب	جـ	د
30.	أ	ب	جـ	د	31.	أ	ب	جـ	د
32.	أ	ب	جـ	د	33.	أ	ب	جـ	د
34.	أ	ب	جـ	د	35.	أ	ب	جـ	د
36.	أ	ب	جـ	د	37.	أ	ب	جـ	د
38.	أ	ب	جـ	د	39.	أ	ب	جـ	د
40.	أ	ب	جـ	د	41.	أ	ب	جـ	د
42.	أ	ب	جـ	د	43.	أ	ب	جـ	د
44.	أ	ب	جـ	د	45.	أ	ب	جـ	د
46.	أ	ب	جـ	د	47.	أ	ب	جـ	د
48.	أ	ب	جـ	د	49.	أ	ب	جـ	د

نماذج اختبار كادر المعلمين.جغرافيا

عزيزي المتقدم، اقرأ الفقرات الآتية، ثم اكتب رمز الإجابة الصحيحة في الجدول المرفق

1) يتميز مقياس الرسم الخطي عن مقاييس الرسم الأخرى بأنه:

أ) يظهر المسافات بوحدة الكيلومتر ب) يظهر المسافات بصوره أوضح

ج) لا يتأثر في حالة تصغير وتكبير الخريطة د) يعتبر أطول مقاييس الرسم المستخدمة

2) أوسع مدارات الكواكب حول الشمس هو مدار:

أ) بلوتو ب) زحل ج) عطارد د) المشتري

3) يبلغ عدد دوائر العرض التي تحيط بالكرة الأرضية:

أ) ( 360 ) دائرة ب) ( 180 ) دائرة ج) ( 90 ) دائرة د) ( 365 ) دائرة

4) أكبر مدن العالم من حيث عدد السكان هي مدينة:

أ) طوكيو ب) نيويورك ج) مكسيكوستي د) شنغهاي

5) السلالة البشرية التي موطنها الأصلي شمال أفريقيا وغرب آسيا هي السلالة:

أ) الزنجية ب) المغولية ج) الآرية د) القوقازية

6) الدرجة الفلكية هي المسافة بين كل خطي طول متتاليين وتساوي عند خط الاستواء:

أ) 100كم ب) 111كم ج) 113كم د) 115كم

7) تزداد كمية الأمطار الساقطة على فلسطين بالاتجاه:

أ) غرباً ب) شرقاً ج) شمالاً وغرباً د) جنوباً وشرقاً

8) تفصل جبال البرانس بين كل من:

أ) ألمانيا وفرنسا ب) فرنسا وإسبانيا ج) إسبانيا والبرتغال د) ألمانيا والنمسا

9) لاهور مدينة إسلامية تقع في إحدى الدول الآتية:

أ) ماليزيا ب) الباكستان ج) إندونيسيا د) أفغانستان

10) الطبقة الأهم للعمليات الجوية وحياة الإنسان هي:

أ) الستراتوسفير ب) التروبوسفير ج) الثيرموسفير د) الميزوسفير

11) يحدث الانقلاب الصيفي في النصف الجنوبي للأرض عندما تكون الشمس عمودية على:

أ) خط الاستواء ب) مدار السرطان ج) مدار الجدي د) خط غرينتش

12) أكبر مدى حراري فصلي يحدث في:

أ) الصحراء الكبرى ب) المنطقة الاستوائية ج) شمال كندا د) هضبة التبت

13) إذا كانت الساعة (12) ظهراً في مدينة الإسكندرية الواقعة على خط طول 30 شرقا وفي مدينة

فيلادلفيا الأمريكية كانت الساعة (5 ) صباحا فإن هذه المدينة ( فيلادلفيا ) تقع على خط طول:

أ) 90 غرباً ب) 60 غرباً ج) 105 غرباً د) 75غرباً

14) أكبر دولة عربية في المساحة هي:

أ) مصر ب) الجزائر ج) السعودية د) السودان

15) يتمثل الموقع الجغرافي لإقليم البحر المتوسط في أمريكا الشمالية:

أ) ولاية سان فرانسيسكو ب) ولاية بوسطن ج) ولاية نيويورك د) ولاية كاليفورنيا

16) يمتد الوطن العربي بين خطي طول:

أ) 25غرباً و60 شرقاً ب) 17جنوباً و60 شمالاً

ج) 17غرباً و60 شرقاً د) 20غرباً و60 شرقاً

17) تعد حفرة الانهدام العربية أحد المظاهر الجيولوجية التي ظهرت في الزمن الجيولوجي:

أ) الأول ب) الثاني ج) الرابع د) الثالث

18) تتعامد أشعة الشمس في فصل الصيف الشمالي على المنطقة المحصورة بين:

أ) مدار السرطان ومدار الجدي ب) مدار الجدي وخط الاستواء

ج) مدار السرطان وخط الاستواء د) مدار الجدي وخط غرينتش

19) أعلى الدول العربية من حيث الكثافة السكانية هي:

أ) مصر ب) فلسطين ج) لبنان د) البحرين

20) من الدول الحبيسة في أمريكيا الجنوبية:

أ) البرازيل وبارغواي ب) فنزويلا والأرجنتين ج) بارغواي وبوليفيا د) البيرو والإكوادور

21) أطول أنهار أوروبا ينبع من الغابة السوداء في ألمانيا ويصب في البحر الأسود هو:

أ) الراين ب) الدانوب ج) الرون د) السين

22) ظهرت نظرية زحزحة القارات على يد العالم الألماني:

أ) فيبر ب) فيجنر ج) همبولت د) راتزل

23) تفيد خطوط الطول التي تظهر على الخرائط في:

أ) تحديد الموقع الفلكي ب) التعرف على طبيعة المناخ

ج) معرفة الفرق في الوقت بين مكان واخر د) ( أ + ج )

24) تكون الأرض أبعد ما تكون عن الشمس في فصل:

أ) الصيف الشمالي ب) الصيف الجنوبي ج) الشتاء الشمال د) الربيع الشمالي

25) يتساوى الليل والنهار في كل بقاع الأرض في :

أ) يوم 21/3 ب) يوم 22/6 ج) يوم 21/12 د) يوم 25/8

26) الأمطار التي تسقط على المناطق الاستوائية هي أمطار:

أ) إعصارية ب) تصعيدية ج) تضاريسية د) موسمية

27) تمثل اليابس من مساحة سطح الكرة الارضية ما نسبتة:

أ) 19% ب) 29% ج) 39% د) 49%

28) تدل الألوان في الخريطة الطبيعية على :

أ) النباتات ب) العمران ج) الأنهار د) الارتفاعات

29) يزداد طول الليل في فصل الشتاء الشمالي كلما اتجهنا إلى :

أ) الشمال ب) الى الجنوب ج) الشرق د) الغرب

30) عند قياس المسافات المتعرجة على الخريطة نستخدم :

أ) المسطرة ب) الخيط ج) المنقلة د) المثلث

31) يفصل مضيق برينغ بين قارتي :

أ) آسيا وإفريقيا ب) إفريقيا وأوروبا

ج) أمريكا الشمالية والجنوبية د) آسيا وأمريكا الشمالية

32) نسيم البحر هو نسمات هوائية:

أ) باردة تهب من اليابس إلى البحر ليلاً ب) باردة تهب من البحر إلى اليابس ليلاً

ج) باردة تهب من البحر إلى اليابس نهاراً د) دافئة تهب اليابس إلى البحر نهاراً

33) تظهر السماء باللون الأزرق بسبب :

أ) تشتت الأشعة الزرقاء القصيرة في الفضاء ب) انعكاس لون البحار والمحيطات على السماء

ج) تشتت ألوان الطيف بكاملة في الجو د) انتشار الغبار والمواد العالقة في الجو

34) يحدث قوس قزح نتيجة لانكسار الاشعة الضوئية في:

أ) حبات الثلج وأثناء ظهور الشمس ب) قطرات الندى وأثناء ظهور الشمس

ج) ذرات الضباب واثناء ظهور الشمس د) قطرات المطر واثناء ظهور الشمس

انظر إلى خريطة العالم الصماء وأجب عما يلي:

35) الظاهرة التي تحمل رقم (1) هي:

أ) بحر قزوين ب) بحر أورال ج) البحر الأسود د) البحر المتوسط

36) الظاهرة التي تحمل رقم (2) هي:

أ) صحراء غوبي ب) صحراء ثار ج) صحراء أيرزونا د) صحراء ناميبيا

37) الظاهرة التي تحمل رقم (3) هي:

أ) مضيق جبل طارق ب) مضيق باب المندب ج) مضيق موزمبيق د) مضيق ملقا

38) الظاهرة التي تحمل رقم (4) هي:

أ) خط الاستواء ب) مدار السرطان ج) خط غرينتش د) مدار الجدي

39) الظاهرة التي تحمل رقم (5) هي:

أ) أفغانستان ب) سريلانكا ج) مدغشقر د) آيسلندا

40) الظاهرة التي تحمل رقم (6) هي:

أ) خليج عدن ب) خليج هدسن ج) خليج غينيا د) خليج سرت

41) يعتمد اختيار أسلوب التدريس على :

أ) اختلاف مرحلة النمو ب) الاهداف التعليمية المرجوة ج) حسب المحتوى د) جميع ما ذكر

42) التقويم الذي يجريه المعلم عند الانتهاء من جميع الأهداف هو تقويم:

أ) تشخيصي ب) قبلي ج) ختامي د) تكويني

43) الأهداف التي يرصدها المعلم لحصة صفية هي أهداف :

أ) قصيرة المدى ب) طويلة المدى ج) متوسطة المدى د) أهداف إستراتيجية

44) من أهم الشروط الواجب توفرها في عملية التعزيز للمتعلم أن يكون التعزيز:

أ) مادياً ب) معنوياً ج) فورياً د) في نهاية العام الدراسي

45) لوحة العرض التي تتكون من طيات الكرتون المثبت على خلفية من الخشب هي :

أ) لوحة وبرية ب) لوحة جيوب ج) لوحة قلابة د) لوحة مغناطيسية

46) الخطوة الاولى في تعلم حل المشكلات :

أ) الشعور بالمشكلة ب) تحديد المشكلة ج) وضع الفرضيات د) تجميع البيانات

47) الخطوة الاولى التي يرصدها المعلم في دفتر التحضير اليومي هي :

أ) الوسائل ب) الأساليب ج) الأهداف د) التقويم

48) مهارة استخدام الخريطة في مبحث الجغرافيا هي من المهارات :

أ) الحركية ب) العقلية ج) الاجتماعية د) النفس حركية

49) المسؤول المباشر عن المعلم في تقديم النصيحة والارشاد حول التخصص هو :

أ) المشرف التربوي ب) مدير التربية ج) مدير المدرسة د) المرشد التربوي

50) إن طرح قضية بحثية للنقاش أمام التلاميذ تتحدى تفكيرهم وتتطلب الوصول إلى إجابات في

فترة قصيرة هو أسلوب:

أ) الحوار والناقشة ب) حل المشكلات ج) العصف الذهني د) الاستقراء

عقد الامتحانات الخاصة بتطبيق كادر المعلمين بالجامعات

القاهرة - محرر مصراوي - أكد الدكتور يسرى الجمل وزير التربية والتعليم انه تم الاتفاق مع وزارة التعليم العالى على عقد الامتحانات الخاصة بتطبيق كادر المعلمين بالجامعات.

واوضح انه قد تم التنسيق مع جميع رؤساء الجامعات لعقد الامتحانات بالجامعات تحت اشراف رؤساء الجامعات وعمداء الكليات لتنفيذ تلك الاختبارات.

وقال الدكتور يسرى الجمل ، فى تصريحات لوكالة انباء الشرق الاوسط الثلاثاء، إنه تم تشكيل لجنة مشتركة بين وزراتى التربية والتعليم والتعليم العالى للاستعداد لعقد تلك الاختبارات.

واشار الى انه سيتم اخطار المعلم اعتبارا من يوم 16 الى 23 اغسطس الجارى برقم جلوسه والجامعة التى سوف يؤدى الاختبار بها وفق المواعيد المعلنة حيث ستعقد تلك الاختبارات يوم 24 اغسطس الجارى وتستمر خمسة ايام.

وأضاف الجمل أن تلك الاختبارات هى تنفيذ لقانون الكادر حيث تعد بداية للتسكين للمرحلة الثانية فى المستويات الخمسة التى حددها الكادر وهى كأحد الاختبارات التى يجتازها كشرط فى الدورات التدريبية عند الترقية للوظائف الاشرافية أى أنها لن تقلل من شأنه أو تغير من صورته.

وأوضح وزير التربية والتعليم انه سوف يتم عقد اجتماع مشترك بين مديرى المديريات التعليمية وممثلى الجامعات للتنسيق وتحديد خطوات بدء سير الاختبارات.

وأكد الجمل حرص الوزارة على مصلحة المعلم وانها تعرف قدره لذلك فقد تم جعل تلك الاختبارات إختيارية ومن مصلحتنا تسكين اكبر قدر من المعلمين.

واشار الى أن قاعدة البيانات الخاصة بالمعلمين قد اظهرت ان المعلم المصرى ذو كفاءة عالية حيث هناك 700 معلم حاصل على درجة الدكتوراه و4800 معلم حاصل على الماجيستير و16 الف معلم حاصل على دبلوم ودراسات عليا.

وقال الجمل فى هذا الصدد إلى أن تلك الاختبارات سوف تفيد المعلم من حيث كفاءته فى مادته وتمكنه تربويا ولغويا، كما انها تفيد الوزارة فى تحديد الاحتياجات التدريبية المطلوبة لكل مدرسة وكل معلم حتى يتسنى للاكاديمية المهنية تحديد نوعية الدورات التدريبية لكل مجال يحتاج الى تدعيم لدى المعلم لرفع كفاءته وهذا يعد الاسلوب الحقيقى لجودة التعليم من خلال رفع مستوى المعلم.

المصدر: وكالة انباء الشرق الاوسط.

كادر المعلم

كادر المعلم

كل ما هو جديد في كادر المعلم المصري

مجال اللغة الانجليزية مدرس اعدادى بكادر المعلمين

اسئله الوزارة

جـدول اختبـارات الاكاديمية المهنية للمعلم اغسطس 2008 م

جدول اختبارات اليوم الاول جدول اختبارات اليوم الثانى جدول اختبارات اليوم الثالث جدول اختبارات اليوم الرابع جدول اختبارات اليوم الخامس اليوم الاول اعلــى اليوم الثــانــى اعلــى اليوم الثــالـث اعلــى اليوم الــرابــع اعلــى اليوم الخــامـس اعلــى

ارقام جلوس المعلمين المتقدمين لاختبارات الكادر 16 اغسطس الجارى

ارقام جلوس المعلمين المتقدمين لاختبارات الكادر 16 اغسطس الجارى

صرح الدكتور يسرى الجمل وزير التربية والتعليم بانه اعتبارا من يوم 16 الى 23 اغسطس الجارى يستطيع المعلم المتقدم الى اختبارات كادر المعلمين التوجه الى مدرسته لمعرفة مكان امتحانه ورقم جلوسه وميعاد الامتحان.

وقال الجمل إنه قد تم تحديد جدول لهذه الامتحانات ولمدة 5 ايام .. مشيرا الى انه قد تحدد يومين للمرحلة الابتدائية ويومين للمرحلتين الاعدادية والثانوية ويوما للتعليم الفنى والفئات الاخرى وسيتم ارسال تلك الجداول للادارات التعليمية لإبلاغها لكل مدرسة وسيتم طبعها وتعلن بكل مدرسة والمعلم الذى لا يعمل بالمدرسة سيعرف رقم جلوسه وميعاد الامتحان ومكانه من خلال الادارة التعليمية.

وتابع الدكتور يسرى الجمل استعدادات الوزارة لعقد اختبارات المعلمين المتقدمين الى المرحلة الثانية لتطبيق الكادر الخاص بهم والتى ستبدأ يوم 24 اغسطس الجارى وتستمر لمدة خمسة ايام..حيث أكد اهمية تهيئة الجو النفسى للمعلم لأداء تلك الاختبارات.

واشار الى ان تلك الاختبارات هى اختبارات قياسية "اختيار من متعدد" من خلال ورقة اسئلة بها مائة سؤال ولكل سؤال 4 اجابات يختار المعلم منه الاجابة الصحيحة.

وأوضح الجمل ان تلك الاوراق سيتم تصحيحها بطريقة الماسح الضوئى "اليكترونيا" دون تدخل العامل البشرى.

وأشار الى أن تلك الاسئلة ستشمل ثلاثة مجالات وهى مجال تخصص المعلم والمجال التربوى ومجال اللغة العربية وقد تم الاعداد الجيد لتجهيز تلك الاسئلة الاوراق وليس هناك درجة حسابية للنجاح وسيتم تحديد المستوى الذى يجتاز به المعلم الاختبار وليس محدد بنسبة مئوية مؤكدا ان تلك الاسئلة ليست تعجيزية أو صعبة حيث نحرص على تسكين اكبر قدر من المعلمين.

وقال وزير التعليم إنه نظرا لإنشغال الجامعات باعمال التنسيق فقد تم الاتفاق وبالتنسيق مع التعليم العالى على ان تتم الاختبارات فى المدارس من خلال الكنترولات الخاصة بالوزارة والادارة العامة للامتحانات لتنظيم عقد الامتحانات تيسيرا للمعلم وادارة الامتحانات فى المدارس تحت اشراف ومتابعة كليات التربية فى جميع انحاء الجمهورية.

وأضاف الجمل ان الادارة العامة للامتحانات قد بدأت فى الاستعداد لتجهيز المدارس وارقام الجلوس بالتنسيق مع المديريات التعليمية حيث سيؤدى المعلم الامتحان مرة واحدة ومدته 3 ساعات.

وأكد الجمل أن تلك الاختبارات سوف تفيد المعلم من حيث كفاءته فى مادته وتمكنه تربويا ولغويا، كما انها تفيد الوزارة فى تحديد الاحتياجات التدريبية المطلوبة لكل مدرسة وكل معلم حتى يتسنى للاكاديمية المهنية تحديد نوعية الدورات التدريبية لكل مجال يحتاج الى تدعيم لدى المعلم لرفع كفاءته وهذا يعد الاسلوب الحقيقى لجودة التعليم من خلال رفع مستوى المعلم.

وقال إن تلك الاختبارات هى بداية للتسكين للمرحلة الثانية فى المستويات الخمسة التى حددها الكادر وهى كأحد الاختبارات التى يجتازها كشرط فى الدورات التدريبية عند الترقية للوظائف الاشرافية أى أنها لن تقلل من شأنه أو تغير من صورته .. موضحا أن تلك الاختبارات اختيارية ويمكن لمن تقدم أن يعتذر من خلال استمارة اعدت لذلك.

وكانت وزارة التربية والتعليم قد عقدت ابتداء من يوم الخميس الماضى حلقات تدريبية مكثفة للمعلمين المتقدمين لاختبارات الكادر بهدف عرض نماذج مختلفة لبنود الاسئلة ونماذج لحلها لتهيئة جميع المعلمين على الاحتبارات التى ستعقد فى هذا الشأن وذلك من خلال وسيلتين هما شبكة الفيديو كونفرانس للوزارة فى جميع المديريات التعليمية بالمحافظات ومن خلال القنوات التعليمية.

المصدر: وكالة انباء الشرق الاوسط

عدو الشعب والمدرسين والطلبة يسرى الجمل

اختبار كادر المعلمين.....المهزلة

أقيلوا عدو المدرسين والطلبة والشعب يسرى الجمل فورا

وثيقة أم ترتر لتطوير التعليم

الرأى العام بيطلب أقالة الجمل والغاء الكادر

شد السيفون على مجانية التعليم

وقفات احتجاجية لمعارضي اختبارات الكادر تطالب باستقالة الجمل

وقفات احتجاجية لمعارضي اختبارات الكادر تطالب باستقالة «الجمل»
المصرى اليوم

كتب هشام شوقي والمحافظات عادل ضرة وهدي الساعاتي ١١/٨/٢٠٠٨

تصوير- عادل ضرة

معلمو الغربية خلال وقفتهم الاحتجاجية أمس

نظمت حركة «معلمون بلا نقابة» وقفة احتجاجية أمس أمام ديوان عام وزارة التربية والتعليم، احتجاجاً علي اختبارات الكادر، طالب خلالها المعلمون باستقالة الدكتور يسري الجمل، وزير التربية والتعليم.

وفي الغربية نظم العشرات من المعلمين في المحلة وقفة احتجاجية أمس ضد اختبارات الكادر، فيما أكد الدكتور يسري الجمل، وزير التربية والتعليم وضع برنامج للتدريب علي اجتيازها علي موقع الوزارة علي الإنترنت.

في الإسكندرية قال وزير التربية والتعليم خلال مؤتمر «الخطة الاستراتيجية للتعليم ما قبل الجامعي» الذي عقد أمس: «إن الاختبارات الخاصة بالمرحلة الثانية لتطبيق الكادر لا تقلل من قدرة المعلم».

مؤكداً أن الوزارة بدأت في وضع برنامج علي موقعها علي الإنترنت لتهيئة الجو النفسي للمعلم، بما يؤهله لاجتياز اختبارات الكادر.

طالع المزيد

المعلمون ينظمون وقفة احتجاجية ضد اختبارات الكادر

دورة بكين الاوليمبية2008 والعرب

قبل ان ينفض المولد عرفتوا وعرفت الانظمه الحاكمة العربية ان العرب نادر مايوجد منهم احد وان الانظمة الديكتاتورية البوليسية لاتخرج ابطال انما تخرج شعب مقهور سياسيا وافتصاديا وان المواطن العربى لامجال له الا فى اعلامهم المزيف
ازاى هنخرج ابطال ونحن ابطال بالتحريات والقبض على مواطنينا فقط بالدول العربية
انما هل تستطيع اشد الدول العربية نظاما وامنا ان تنظر مجرد النظر الى مواطن امريكى او اوروبى او حتى استرالى علطول تفقأاعين النظام
ويطالب بالاعتذار العلنى والسرى والبنكى هذا مانحن فالحين فيه انظمه عربية فاشله بكل شىء
لذلك لن تقوم لهم قائمه وسيذكر التاريخ جميع مساوىء الانظمه العربية الفاشلة الناجحه على مواطنيها فقط
دول القهر والعذاب والمرمطة بالسجون دول تسفك دماء مواطنيها علنا وسرا وسجنا وتعذيبا داخليا وخارجيا

عدو الشعب والمدرسين والطلبة يسرى الجمل

عاوزين نعرف مين هو اللى بيدير مصر
مين اللى بيختار الوزراء
مين اللى بيحدد اداؤهم

من يقيل عدو الشعب والمدرسين والطلبة رقم واحد وزير التعليم يسرى الجمل

ولا هى العملية سايبه كل واحد يعرف واحد يجيبه ويحطة على قفانا

الحكومات المصرية المتعاقبه لاتفعل شىء ابدا انما همها منذ الثورة التخلص من الشعب وبقوانين وقرارات على الغلابه بس

وكل حاجه مرهونة بفرد واحد هو
رئيس الجمهوريه
كلهم سكرتارية
لاهم لهم الا السبوبة

طوال عمرى وانا اشاهد انه لايرفه شىء عن المواطنين الا بطلب من رئيس الجمهوريه

يعنى جميع المؤسسات بجمهورية مصر
تخص فقط وتتبع رئيس الجمهورية

لا لاختبارات المرحلة التانية من كادر المعلمين

جميع المعلمين يعلمون بان هذه الاختبارات ماهى الا الرجوع عن صرف الكادر بس بصوره لاتحرج الحكومه امام المجتمع المهم هو عدم دخول هذه الاختبارات لانها مصيده لجميع المعلمين وصدقونى هينجح ناس بس لاتتعدى 2% على مستوى الجمهوريه


أعتقد أن التعليم رسالة لا يمكن التعامل معها بالمنطق المادى فالمنطق المادى فى التعليم إساءة ليس بعدها إساءة ، فلابد للمعلم أولاً أن يؤمن برسالته وأن يتمتع بمزايا طبيعية تؤهله لهذا النوع من العمل أما البعد المادى فلابد أن يحصل عليه من خلال عمله النقابى بدون الربط بين هذا البعد والرسالة التى يجب أن تضعه فى مصاف الانبياء ما يحدث الان فى التعليم بعيد كل البعد عن هذه الرسالة بل مسىء اليها وقد إشتركت كل الاطراف فى ما يحدث من تخريب متعمد للتعليم فى مصر.لم تعد هناك رؤية واضحة لماهية التعليم ومهمته فى المجتمع فمن وجهة نظر الاب حصول ابنه على الدرجات العالية هو الهدف بدون أن يسأل نفسه هل ابنى أو بنتى تعلمت فعلاً أم لا؟. وبالنسبة للدولة هو وسيلة لتمرير افكارها للجيل الحالى وحتى هذا الهدف لا يتحقق لان الطالب ينسى تماماً كل شىء درسه بمجرد انتهاء الامتحان ويمكنكم أن تسألوا الطلاب عن ذلك ، وبالنسبة للطالب هو فرض فرض عليه ليرضى ولى امره ليحصل منه فى المقابل على بعض المميزات فكل الطلاب الان يعلمون أن التعليم الحالى لا يضيف لهم شيئاً على أرض الواقع فقنوات المعرفة الموجودة الان والتى تتمثل فى الانترنت والفضائيات والمناقشات بالفيديو وغيرها أمدت الطالب بنوع أخر من التعليم يتعارض فى كثير من الاحيان مع ما تعلمه ويثير شغفه للمعرفة أكثر من الطرق المتبعة فى التعليم المتمثل فى وزارة التربية والتعليم وكيف يثير شغفه شىء مفروض عليه ومفروض ايضاً على وزارته من جهات عليا فليس لك أن تناقش أو تبتدع أو تعبر عن رأيك انت مجرد إناء نملئه بما نريد أن نملأه به وينسون أن مسام هذا الإناء أكبر أن أن تحتفظ بما سكبوه فيه من مغالطات ومعانى مشروخة ليست المشكلة فى الشكل الذى تقدم به المعلومة بل المشكلة فى صدق المعلومة أو على الاقل فى الثقة فى مصدرها وقد أثبتت الايام والتاريخ عدم صدق حكومات مصر المتتابعة فهى تكذب جهاراً نهاراً وتدعى الشرف .أما من وجهة نظر النظام الحاكم الذى يريد أن يبقى إلى أبد الابدين فبالنسبة له الشعب الجاهل أكثر سلاسة فى الانقياد ولذلك فمن مصلحتها أن يستمر هذا الشعب فى جهله وأن يكونوا هم المرشح الاوحد لقدرات الناس فهم يرفعون هذا ويخفضون هذا بمعاييرهم الخالية من الموضوعية والكفاءة . كلنا إشتركنا فى تخريب التعليم فى مصر وبالتالى تخريب المصدر الوحيد لرفعة أى امة كل شارك بنصيه فى هدم الدرع الحقيقى لمصر والمتمثل فى عقولها الخلاقة وابنائها العباقرة كلنا فى الحقيقة كنا أدوات النظام الحاكم فى تنفيذ سياسته وماذا يمكن أن ننتظر من شعب مسلوب الارادة . المشكلة يا سادة ليست كادر المعلم بل المشكلة الاساسية فى كرامة المعلم التى ديست بالاقدام وتم اغتيالها. كرامة المعلم من كرامة البلد فإذا إهدرت هذه الكرامة واصبحت مضغة فى الافواه وأصبح ثمن المعلم بضعة جنيها أو عشرات الجنيهات أو حتى الاف الجنيهات التى يدسها ولى الامر أو الطالب فى جيبه بعد كل درس خصوصى . حتى المعلمين الذين استطاعوا بإمكنياتهم الخاصة ووسائلهم أن يضعوا لانفسهم كرامة أصبح لهم أسماء تتردد فى القطر المصرى مثل "زويل الفيزياء " و"نيوتن الرياضيات " و "هيردوت التاريخ" وأسماء عديدة نراها على جدران هذا البلد فى كل مكان حتى هؤلاء نسوا أنفسه وأصبحت المسألة بالنسبة لهم تجارة بدون وجود هدف لها غير حنى المال كان من واجب هؤلاء بما يدعونه لانفسهم من إمكانيات أن يشاركوا فى تحقيق الرسالة التى هى أهم وهى دعم التعليم فى مصر وإفهام الطلبة حقيقة الموضوع. سؤال أريد له إجابة ؟ هل استطاع النظام الحالى أن يفقر مصر من كل المعانى الحقيقة ؟ الا يوجد أصحاب رؤؤس اموال وطنيين أن يشاركوا فى الرسالة الاهم وهى رسالة بقاء البلد بتوفير النقود لنوع من التعليم يخاطب القدرات الحقيقية للطلاب ويشارك فى صنع جيل جديد من العباقرة المصريين لمستقبل هذا البلد سمعت عن أشياء مثل هذه قبل الثورة ولكم أن تقرأوا التاريخ الحقيقى لمصر لتعرفوا .وأخيرا الشكر كل الشكر والثناء والتقبيل لجريدتنا الموقرة البديل وأتمنى لها المزيد والمزيد على اتساع رقعه الوادى الاخضر.

حملة توقيعات بين المعلمين لإلغاء اختبارات الكادر.. ودعوة إلي وقفة احتجاجية 22 أغسطس

اخطر حاجة اراء الناس وانتم حريين بقة
(1)

(2)

اظاهر والله اعلم ان مصر فررت ترحل اهلها برة مصر علشان قيادات المكيفات والانبطاح بوزارة التربية والتعليم
قولوا بقى كده ان فيه شويه قيادات معقدة تدير وزارة الداخلية التعليمية ببر مصر

واظاهر ان الحكومة تدير مصر بنظام ميز الظباط

علشان قيادات فاسدة لايهمها الا المال والعلاوات والرحلات والاعلام المزيف يسكت الجميع اين الاعلام المزيف الوهمى الذى يسبح بحمد الرئيس صباح مساء
هذه البلد تعاند حكومتها على الدوام وتقف امام الناس الغلابة وتفرمهم وكلهم متخفيين جبناء وراء كراسيهم الوهميه

مجموعه لاتهمها الا العلاوات مجموعه تخرج تقارير مزورة للوزير والاعلى منه هو الوزير هيروح يشوف الحمامات الناقلةللاؤبئة ولا المحاسيب بالاختيار
كله بياكل عيش جتب المكيف خصومات من فلوس المدرسين لعملف حمامات جديدة وتجديد الفرش لكبار مسئؤلى وزارة التربية والتعليم
تبرعوا غصب عن اللى جابوكم تبرعوا لتجديد اثاث المكتب وعربية الوزير وكبار القيادات تبرعوا
واتركوا الفصول مهمله وعيالنا بالتعليم العام كل تلاته على دكك ايوة دكك بمسامير علشان ميزانية الوزارة مستهلكه بحمامات الوزارة وتجديد الاثاث ومكيفات العلية
تبرعوا لنهب مصر تبرعوا
مع شبابيك فصول مغلقة ومياة شرب من حنفيات مجنزرة
المهم الوزير والقيادات يشربوا مياه معدنية بارده علشان يطروا على قلبهم
المهم توفير مبالغ ماليه من الفتات الذى يعطوة للمدرس
اللعبه كبيرة اوى وبيساندها الكبار علشان كده الوزير ماعملش حاجه ولا هيعمل حاجه علشان مايزعلش اللى زوروا واختاروه وزير هيزعلهم معقولة
تاريخكم اسود اسود
انتم تعتقدون انكم بوزارة واقصد القيادات بالقاهرة انكم بمأمن وان احد لن يعرف ماتفعلون شوفوا مين اللى بيعمل دورات لشركة ميكروسوفت وانتل على حساب السعب وبياخد عموله محدش هيتكلم علشان كلكم بتاع موافقه
دولة مصر نحن نعرف كلنا يحكمها فرد واحد ويديرها فرد واحد هو من ترفع له التقارير

لكن ربنا لكم بالمرصاد لكم يوم انتم ومن تختارون ومن اختاركم علشان بعد كده لاتصدقوا خطاب اى فرد كلهم بيضحكوا علينا وبيسرقوا احلامنا
علشان شاركتم بالانتخابات واخترتموهم
علشان الحزب الاوحد وقياداته هما مين اتنين تلاته بس والباقى الاتيه كلهم سكرتاريه

شوف لنا ياوزير التعليم مخلرج من الكادر ده بسيطة امتحانات ومهانه امامك العالم كله لكنكم ايقظتم مارد المدرسين وسعت عليكم جعلتكم نهايتكم بوزير انتم اخترتموة وفرضتوة علينا وانا غدا لناظرة لقريب

اختبار كادر المعلمين.....المهزلة

من كبرالرواتب قوي

كل المدرسين رافضين هذا النظام والوزير مصمم لانه لو دخل امتحان كادر الوزرا حيسقط فيه بالثلث ويا ريت يروح يدرب نفسه الاول ازاى يبقى وزير

سؤال
1-هل كل المعلمين فى مصر شريحة واحدة حتى نعقد لهم اختبار موحد فى الكفاءة التربوية واللغة العربية
2-كيف اختبر معلم خريج تجارة او اداب اة دبلوم فنى فى اختبار تربوى اساسا هما مش تربويين
3- ما هى الضمانة انتيجة الاختبار وهل سيمح بتظلمات وطعون
4- هل الوزير مستعد لاجتياز اختبار تربوى
5- ما هى مصير الاموال التى ستبقى دون صرف للمعلمين الذين لن يجتازوا الاختبار

هذة مهزلة اذا رسب ولو مدرس واحد كيف يؤتمن على طلابة وكيف سيكون منظرة امام الطلاب

احنا تعبناجدا وجاي حضرتك تتعبنا اكثر مش كفايا الغلا اللي احنا فيه.
جاي تقول اللي ينجح يأخذ واللي مينجحشي ميخدشي هو احنا اطفال
قبل ما تطلبوا منا اختبارات عيشونا كأى بنى ادميين علاج و تعليم لاولادنا يكون مناسب و لبس و علاج ادمى وبعدين اطلبوا اللى انتو عايزينوووو من المعروف عن حكومات مصر من أول الوزير يسرى الجمليوا رع وزير الاسرة الأولى الفرعونية انهم بيطلبوا بس وعمرهم ما عملوا اى حاجة للمواطن

احنا غيرنا الورق للتقديم 3مرات كل شويه برأي لان فيه مظاليم كث

كل المدرسين رافضين هذا النظام والوزير مصمم عليه ده اول سؤال فى اى اختبار لاى وزير وواضح ان الوزير سقط فى الاختبار لانه مبيعرفش يعمل نظام يكون المدرسين مرحبين بيه يبقى هو كمان لا يستحق الترقيه او حتى مكانته كوزير لانه لو دخل امتحان كادر الوزرا حيسقط فيه بالثلث ويا ريت يروح يدرب نفسه الاول ازاى يبقى وزير وبعد كده يقعد يقول الكلام الانشا اللى يجيب تخلف اكتر ما يجيب تقدم


شوفو يا جماعه محدش ينكر ان فكرة الاختبار موجوده فى دل كتير زى اليابان مثلا اللى بتجبر المعلم على تجديد رخصة التدريس الخاصة بيه مره كل 5 سنين عن طريق دورات واختبارات
لكن
حكومتنا كعادتها تتكلم عن الحق وهي تريد به الباطل إزااى أفهمكووووووووو
في اليابان ولدول الراقية دى راتب المعلم محترم لقصى درجه يعنى المعلم من غير موضوع الرخصة والاختبار اصلا شبعان وعايش حياة كريمة،ودخوله الاختبارات دى بيكون علشان حاجتين انه يقدر يكون معاه رخصة التدريس وان الدوله تضمن انه بيحدث معلوماته وبكده تضمن جودة تعليمها
انما فمصر ههههههههههههههههه...
المعلم مش بيعامل على انه بشر طبيعي
لان اساسا راتبه مايجيبش برسيم لحمار طول الشهر واسف على لتشبيه
فازاى تربط يا عم الوزير فلوس هتسند ضهرى وتخليني يدووووووووووووب اعرف اعيش باختبارات وترقيات
اللى بيطبق فكره يايطبقها كلها يابلاش
وعموما نا عارف والله ان تحسين احوال المعلمين مش من اهداف النظام ليييييييييييييييي...
لان مدرس واعي ومخلص وشبعان هيدرس بما يرضي الله يبقه هيخرج عقول واعيه وافهمه ومش مطلوب فى مصر ان لناس تفهم هههههههه
فافهمومها بقه معلش طولت عليكو

هل حضرتك اصلا تربوى ؟
هل السادة المبجلين اللى حواليك هيمتحنوا ؟
هل ستنشر النتيجه في الصحف وتكرم العشرة الاوائل وتتصور معاهم ؟
هل تقبل كوزير ان يتم امتحانك ليس في التدريس لكن في مهام وزارتك ؟
حرام كفاية احنا تعبنا من الخلاط ؟

الاراء دى اراء الناس اصل انا مفروس منك


وشوفوا عمال يلخبط


حكومة مش عارفه رايحه فين

الجمل: اختبار كادر المعلمين ليس إجباريا.. واجتيازه يدعم الترقي 8/8/2008 10:33:00 AM

الدكتور يسري الجمل

القاهرة- محرر مصراوي- أكد الدكتور يسري الجمل وزير التربية والتعليم أن اختبارات تطبيق المرحلة الثانية للكادر الخاص بالمعلمين المقرر إجراؤها 24 أغسطس اختيارية، ويمكن لمن تقدم لها أن يعتذر من خلال استمارة أعدت لذلك .

وأضاف الجمل أن كل معلم لن يجتاز هذه الاختبارات سيحتفظ بمكانته حتي سن المعاش ويأخذ جميع المميزات لأنه مكتسب وضعا قانونيا ولكن سوف يحرم من الاستفادة من المرحلة الثانية للتسكين والترقي للمستويات أو المسميات مع فقده ميزة حصوله علي 150% كحافز إضافي لتلك المرحلة.

وقال إن تلك الاختبارات ليست تعجيزية ولا تعني التقليل من مكانة المعلم وقدره، وإنما تقديرا لمكانته ورسالته .

جاء ذلك خلال لقاء عقده الجمل "الخميس" مع مديري المديريات التعليمية بالمحافظات والقيادات التعليمية بالوزارة لبحث الخطوات التي سيتم إنجازها خلال المرحلة القادمة لتطبيق المرحلة الثانية من الكادر وإجراء الاختبارات وتوضيح كل ما يتعلق بالكادر للمعلمين .

وقال إن تلك الاختبارات هي بداية للتسكين خلال المرحلة الثانية في المستويات الخمسة التي حددها الكادر وهي ليست تعجيزية أو صعبة ومن المهم تسكين أكبر عدد من المعلمين وتشجيعهم لاجتيازها ، وهي كأحد الاختبارات التي يجتازها كشرط في الدورات التدريبية عند الترقية للوظائف الإشرافية أي أنها لن تقلل من شأنه أو تغير من صورته .

وقال الجمل إن المعلم حظي بمكانة خاصة في برنامج الرئيس حسني مبارك الانتخابي ،وإن الرئيس مبارك حرص علي توقيع قانونه في احتفالية كبري لممثلي المجتمع لإحداث نقلة نوعية في التعليم ووضع المعلم في مصاف الأستاذ الجامعي وأن يكون له كادر خاص به.

وأوضح أن الهدف من الكادر ليست زيادة مرتب لأن ذلك لن يخدم قضية جودة التعليم التي نسعي إلي تحقيقها، والكل يدرك أنه لاجودة في التعليم دون معلم قدير الأمر الذي يحتاج إلي تدريب وتأهيل وإعداد.

وأكد يسري الجمل أن تهيئة المعلم هدف نسعي إليه ،منوها بضرورة توفير الجو النفسي للمعلم الذي يعد عاملا أساسيا من خلال دور المديرين ومديري الإدارات بتبصير المعلم بكل جوانب التطبيق.

كما أكد حرص الوزارة علي تحقيق ذلك من خلال الدعم الكامل لمفهوم الامتحانات والاختبارات وكيفية أدائها ووجود نماذج لها من خلال ما تملكه الوزارة من شبكة الفيديو كونفرانس والقنوات التعليمية.

وفي ختام اللقاء أصدرت وزارة التربية والتعليم بيانا حول تهيئة المعلمين المتقدمين لاختبارات الكادر حيث ستعقد الوزارة ابتداء من اليوم الخميس ولمدة أسبوعين حلقات تدريبية مكثفة لهؤلاء المعلمين.

وأوضحت الوزارة في بيانها، أن تلك الحلقات سيتم عقدها من خلال وسيلتين؛ أولا: شبكة الفيديو كونفرانس للوزارة في جميع المديريات التعليمية بالمحافظات وسيتم عقد أربع حلقات كل يوم بواقع ساعتين لكل حلقة كالتالي: من الساعة 9 إلي 11 صباحا ،ومن 12 إلي 2 ظهرا ،ومن الساعة 3 إلي 5 عصرا ، ومن 6 إلي 8 مساء .

أما الوسيلة الثانية: فمن خلال القنوات التعليمية وسيتم البث اعتبارا من الأسبوع القادم .

وأوضح البيان أن الهدف من تلك الحلقات التدريبية هو عرض نماذج مختلفة لبنود الأسئلة ونماذج لحلها لتهيئة جميع المعلمين علي الاختبارات التي ستعقد في هذا الشأن ، وأنه يمكن لجميع المعلمين الدخول علي الموقع الإلكتروني للوزارة للتدريب علي أمثلة من بعض الاختبارات في التخصصات المختلفة .

المصدر: وكالة انباء الشرق الاوسط

وثيقة أم ترتر لتطوير التعليم

العمل بالحكومة كمدرس عمل من لاطموح له

معامل الكمبيوتر بالمدارس ليس لها دخل بالعمليه التعليميه والوزارة بتسوق لشركات اجنبية

أنتم لسه عاوزين تمتحنونا من تانى علشان شويه فلوس..كتكوا وكسة

مصر ليس عندها شىء تقدمه لابنائها الا الضرب على القفا

احنا ياد اسيادكوا و اسياد كل البلد دى .. هنعرفك دلوقتى احنا مين

مقومات التعليم البوليسى فى الدولة البوليسية

تطوير التعليم يبدأ بأنكم كلكم تنزلوا من على كتف المدرس

نرفض أن يعلم اولادنا حملة الدبلومات الفنيه..لالالالا

ألغاء وزارة التربية والتعليم

الكمبيوتر مادة اساسيه بالمرحلة الاعدادية من العام القادم ....طب ازاى

تطوير التعليم من مفهوم تصرفات وزير التعليم

قبل ماتتكلم عن امتحانات الكادر للمعلمين هذا الشهر روح وشوف حمامات المدارس الناقلة للاوبئة شوف حمامات المدارس والخراطيم ان كان فيها خراطيم كل العيال بيشخوا عليها يعنى لو عيل واحد عنده فيروس الله يعوض فى المدرسة كلها ولا الميه اللى عيال الشعب بيشربوها من حنفيات نحاس مجنزرة واظاهر ان الوزير ده شاطر بس فى زحلقه الكل والضحك على الجميع بتطوير التعليم ومايعرفش حاجه اسمها صابون بحمامات المدارس او اماكن لشرب المياة النظيفه قبل مايتكلم عن تطوير وتدمير التعليم يروح الاول يهتم بامكن شرب ولادنا ولا عيالنا بالتعليم العام عيال البطة السوداء مش مهم كلهم يشخوا مكان بعض بحمام لايصلح للبهائم الوزير طبعا بيفرشوا له رمل وزهور ويضحكوا عليه وعلى اتخن منه مش مديرى المدارس دبلومات فنيه بالاقدمية لازم يزحلقوة المهم ان الملعب يكون متخطط زى الحمار الوحشى والسجلات المزورة سليمه والعهدة سليمه العهدة المزورة اللى بيضحك بيها على من هو اكبر منه
يكفى فقط كميه الامراض التى ينقلوها الى اولادنا بالتعليم العام
وكميه الاؤبئه من حمامات المدارس طبعا ماهو عندنا بمصر الحرافيش والعبيد عيالهم بالتعليم العام
والصفوة بالتعليم الخاص
ميه مخصوصه للشرب انما احنا نشخ على بعض
علشان نعجبهم ويجى الوزير اللى بيرسم الضحك كلهم شويه كدابين زفه

مش كل واحد بيعين قريبه بمنصب هو الكلب بيعض بودن اخوة علشان كده مافيش حاجه ماشيه صح المهم ان اى واحد يتكلم يبقى كداب وله هدف
المهم انهم وقرايبهم باماكم مهمه بالبلد
ومش مهم الصحه العامه المهم تحيه العلم
مش مهم مياه الشرب المهم السجلات
مش مهم وقت المدرس المهم النتيجه
وزارة الكدب العلنى
المهم ان الباب العالى يكون مبسوط
تطوير تعليم ازاى وخرطوم الحمام والكوز على الارض ايوة الكوز حتى بحمامات اللجنه الطبية العامه بالمنوفيه
الكل مقفل عينيه
لاكن لكم يوم حساب كل من شاهد
وكذب بتقريرة
مش مهم مياة شرب نظيفه لعيالنا
يتم معاملة اولادنا معاملة قطيع الغنم الكل بيصرف له علاج موحد
ماهى الحكومة عارفه امراضنا
ماهو الوزير عارف ومطلع على حالنا
ماهو الوزير بيجى يقف معانا بطابور التامين الصحى وبياخد علاج تراب
ماهو الوزير بيشترى علاج على حسابه
روح ياوزير منك لله انته والاكبر والاصغر منك ربنا شاهد ومطلع عليكم
عليكم من الله ماتستحقون فى دولة تضيع بها الحقوق

الرأى العام بيطلب أقالة الجمل والغاء الكادر

انا عاوز أعرف ماهو السر وراء أصرار الحكومة على التمسك بوزير التعليم
أظاهر الحكومة عاجبها ماحدث بامتحانات الثانوية
لماذا لايوجد عندنا قانون محاكمة الوزراء مثل جميع دول العالم

نطالب أن يدخل وزير التعليم امتحان الكادر قبلنا

ياوزير التعليم لانثق بك او بأى تطوير بعد مافعلته بالكادر وبالثانوية العامة

غضب برلماني لاستمرار الجمل في منصبه

بدء الاختبارات الخاصة بكادر المعلمين أواخر أغسطس

لا لوزير الكوارث ولا للمرحلة الثانية من كادر المعلم

لا لاختبارات المرحلة التانية من كادر المعلمين

نرفض كادر الذل والمهانة

لييه الوزير واللى حوالية مش عاوزين يعرفوا ان هناك فرق بين النظرية والتطبيق وأن المعلم انتقل من دراسته لنظريات التربية الى التطبيق على ارض الواقع بما يتناسب مع الواقع المصرى ومع ماهو متاح بالبيئة الفعلية وليس بالبيئة التخيلية التى ينقلها اداريين غير متخصصيين

ليه الاصرار على مدح مايقوم به الوزير ولماذا لايحاكم برلمانيا ولا علشان كلكم اولادكم بمدارس خاصة
ارحموا المدرسين مش كده

ماهو الداعى للتمسك به لماذا لاتتم اقالتة فورا ولا الحكومة كلها خايفة انها تهتز صورتها طيب مانتو بالاسلوب ده بتجعلوا الرأى العام ضدكم

عاوزيين نعرف مين اللى ممشى البلد مين اللى بيحاسب ولا احنا نتبع سياسة الفرد الواحد هو اللى يقرر ويشيل ربنا أكبر منكم جميعا قادر على كل شىء حرام عليكم ازاى هيمتحن العدد ده كله شوفوا الامتحانات اللى هو حاططها هى نظريات درست بكليات التربية وانتقل المعلمين للتطبيق اهم حاجه وانتم بعيدين عنها انكم لم تحققوا الجانب الاقتصادى المادى وانتى ياحكومة واحد واحد لازم تعرفوا ان المعلم نتاج بيئته نتاج مايحصل بالمجتمع ككل

مين اللى ممشينا وممشى البلد
مش معقول كده
تاركين الحبل على الغارب
عاوزين نعرف مين بالبلد اللى يقدر يشيل وزير زى وزير التربية والتعليم
ومين اللى مصر على ابقائه رغم تذمرنا منه ومن سياساته
أنتم والله أعلم أصبحت لديكم قناعه اننا شرابه خرج لانتحرك ولانتذمر
وان لديكم من الوسائل ماهو كفيل باسكات مجتمع المدرسين عارفيين انكم تتقنون سياسه القبض والافراج والخطابات العلية والفرمانات التى تصدر من الباب العالى عاوزين نعرف الباب العالى يروحوا له منين علشان الغاء الكادر وهل تم امتحان الاطباء والمهندسين ولا علشان هما لييهم نقابه قويه ومجتمع متحرك مش زى المدرسين

لنا مطلب واحد وطبعا من الباب العالى مش من شلة كدابين الزفه المستفيدين من وجودة

اقالة وزير التعليم
الغاء الكادر
اذ يعتبر سبه بجبين المعلمين
طيب نجيب استاذنا بتاع الكتاب زمان العبقرى علشان يمتحنه وزير التعليم
بالكادر
مش عارفين الناس دى بتنفذ كلام مين
اظاهر ان عندهم فرمان بتطفيش وتطليع روح عباد الله
واشغال عقول الناس والمدرسيين بالامتحانات من كل شكل ولون
احنا بمصر اصبحنا لانعرف مين اللى ممشينا علشان كل واحد بيطلع يطرقع لنا ويحتمى بقوانين هما اللى حاطينها

طرقعوا كمان وكمان
ماحنا سمعتنا الان بالحضيض
وانتم كملتوا على الباقى
مفروض دراسه كل قرار على المدى البعيد

هلال والجمل: الدراسة 20 سبتمبر

طيب هو مافيش محافظ بيتكلم
الا

محافظ القليوبية
طالما انه واصل وكلمته بتمشى عينوة وزير تعليم أحسن
الحكومات المصرية دايما تمشى عكس ارادة الشعب
خلاص خلوا الدراسه بس للجمل وهلال بس
احنا مواطنين عاديين
ودايما عندنا احساس ان الحكومات مالهاش دعوة بينا
هو فيه طلبه بتروح ولا هتروح اساسا
ماعدش فيه حاجه اسمها الارادة الشعبية

هلال والجمل: الدراسة 20 سبتمبر .. والشوري يؤكد عدم دستورية تخفيض أعداد المقبولين بالطب 8/6/2008 10:26:00 AM

يسري الجمل وزير التربية والتعليم

القاهرة - محرر مصراوي - أكد الدكتور يسري الجمل وزير التربية والتعليم أن أيام الدراسة ستصبح ‏201‏ يوم وأن العام الدراسي الجديد يبدأ 20 سبتمبر وينتهي 11 يونيو القادم للتعليم العام و28 مايو القادم للتعليم الفني.

وقال انه تم إعداد خريطة زمنية للعام الدراسي ستعرض علي المجلس الأعلي للتعليم قبل الجامعي يوم 12 أغسطس لإقرارها.

واشار الى ان الفصل الدراسي الأول ينتهي 29 يناير وتبدأ الامتحانات 17 يناير وإجازة نصف العام 31 يناير ويبدأ الفصل الثاني 14 فبراير وينتهي 28 مايو.

وتبدأ امتحانات الدبلومات 30 مايو والثانوية العامة 13 يونيو.

وفي القليوبية طالب المحافظ عدلي حسين.. د.يسري الجمل بالموافقة علي اقتراح المجلس المحلي ببدء الدراسة 7 أكتوبر بحيث يتم تخفيض إجازة نصف العام إلي أسبوع.

من جانبه قال الدكتور هاني هلال وزير التعليم العالي والبحث العلمي إن العام الجامعي الجديد سيبدأ يوم 20 سبتمبر القادم واشار الي ان موعد الدراسة يتم تحديده من خلال اللائحة التنفيذية لقانون تنظيم الجامعات في الاسبوع الثالث من سبتمبر.. وأننا نأمل في السنوات القادمة أن تبدأ الدراسة السبت الأول من سبتمبر.

وأضاف: بدأنا في تخفيض أعداد المقبولين بالكليات المختلفة بما يتناسب مع خطة الدولة.

وأكد د.هلال أن منظومة التعليم العالي تواجه عدة تحديات منها التنافسية الدولية والزيادة السكانية ومحدودية الموارد وربط التعليم باحتياجات سوق العمل.

وفي هذا الاطار قال: إن الوزارة تحتاج الي 24 مليار جنيه حصلت منها علي 10 مليارات بما يعني ان هناك عجزا يصل الي 14 مليار جنيه.

وأكد الوزير استمرار الدولة في رعاية غير القادرين من الأبناء مشيرا الي ان عدم القدرة المالية لن يكون عائقا أمام أي طالب للحصول علي حقه في التعليم.

وقال: إن البرامج التعليمية الجديدة تتيح للطلاب المتميزين فرص التعليم مجانا.

ومن ناحية أخرى شنت لجنة التعليم والبحث العلمي بمجلس الشوري برئاسة الدكتور فاروق إسماعيل هجوما عنيفا علي تدخل النقابات المهنية في تحديد أعداد الطلاب المقبولين بكليات الطب‏ والهندسة والصيدلة‏.‏

ووصف أعضاء اللجنة خضوع وزارة التعليم العالي لضغوط نقابة الأطباء بتخفيض أعداد المقبولين بكليات الطب بنسبة‏14%‏ خلال العام الحالي بأنه مخالف للقانون والدستور‏.‏

وطالبت اللجنة بالرجوع عن القرار حتي لا تمنح الحكومة باقي النقابات ذريعة لمنع إلحاق الطلاب بالكليات بحجة التخوف من زيادة الأعداد‏.‏

من جهته أكد الدكتور هاني هلال وزير التعليم العالي أن تخفيض الأعداد بكليات الطب جاء التزاما بأحكام القضاء وأنه لم يلتزم بالأعداد التي حددها حكم المحكمة الإدارية العليا التي بلغت‏55%‏ من أعداد المقبولين العام الماضي‏ وأن القضاء الإداري أصدر الحكم بناء علي دراسة من وزارة الصحة‏.‏

ورفض يسري الجمل وزير التربية والتعليم إلغاء نظام الاختبارات التي تجري حاليا للمعلمين الذين سيتم تسكينهم علي الكادر في مرحلة ثانية مشيرا إلي أن الوزارة ستبدأ إجراء امتحانات المعلمين‏24‏ أغسطس الحالي‏.‏

وقال الوزير إن المعلم الجيد يكون قادرا علي اجتياز تلك الاختبارات‏ بسهولة وأن موعد بدء الدراسة تم تحديده بعد مراجعة الخريطة الأمنية لأيام العمل والاجازات طوال العام‏.

المصدر: وكالة انباء الشرق الاوسط

اقرأ

شد السيفون على مجانية التعليم

اختبارات الكادر إهانة ومخالفة لما قاله رئيس الجمهورية

بدء الاختبارات الخاصة بكادر المعلمين أواخر أغسطس

نطالب أن يدخل وزير التعليم امتحان الكادر قبلنا

أوردت جريدة
المصرى اليوم
مقالة
للصحفى
هشام شوقي

هذا نصها
المذكرة القانونية لـ «التعليم» تربط الكادر بـ «الدرجة المالية»

كتب هشام شوقي ٥/٨/٢٠٠٨

حصلت «المصري اليوم» علي نص مذكرة المستشار القانوني لوزارة التربية والتعليم، والتي تكشف عن ربط المسمي الجديد لوظائف المعلمين بالدرجة المالية وعدد سنوات الخبرة، بدلاً من الربط فقط بسنوات الخبرة، وهو الأمر الذي وافق عليه الدكتور يسري الجمل، وزير التربية والتعليم، منذ ٢٦ يونيو الماضي، مشيراً إلي ضرورة وضعه علي موقع الوزارة http:llsearch.moe.gov.eg، إلا أن الموقع مازال حتي كتابة هذه السطور يؤكد الربط بحسب سنوات الخبرة، وكان ذلك التضارب قد تسبب في إعادة عمليات ملء الاستمارة من جديد.

أكدت المذكرة القانونية أن سنوات الخبرة، وإن كانت هي الأساس الذي يعول عليه عند النقل، لكن لابد من أن تؤخذ الدرجة المالية في الاعتبار، علي أن يراعي أن يكون ترتيب الأقدمية بين المنقولين إلي وظيفة واحدة بحسب أوضاعهم السابقة في حالة استيفائهم الشروط والمتطلبات في ذات التاريخ.

وتشير المذكرة إلي أن المشرع أوجب في الفقرة الثانية من القانون رقم ١٥٥ لسنة ٢٠٠٧ صدور قرار من الوزير بتحديد الوظائف الحالية المقابلة للوظائف الجديدة وفق الجدول المرفق بالقانون، والذي حدد الدرجة المالية عند النقل إلي وظيفة واحدة ويكون بذات الترتيب في الوظيفة السابقة.

وأوضحت أن المشرع في نهاية النص ذكر «أن ترتيب الأقدمية بين المنقولين إلي وظيفة واحدة يكون بذات الترتيب في الوظيفة السابقة، وعلي ذلك فإنه يتعين صدور قرار وزاري بتحديد الوظيفة المقابلة والمعادلة لكل وظيفة من وظائف المعلمين بالكادر، مع مراعاة الدرجة المالية التي يشغلها المعلم علي النحو الموضح بالجدول المرفق بالقانون».

ولفتت إلي أنه ليس هناك فرق بين تطبيق المسميات الجديدة للمعلم بين المؤهل العالي وغيره، وأن العبرة فقط بالدرجة المالية التي يشغلها ومدة خبرته.

وذكرت أنه بالنسبة لمن لا يتقدم لاختبار النقل، فإنه يظل كما هو في وظيفته الحالية، ويرقي إلي الدرجة المالية الأعلي وفقاً لقانون العاملين رقم ٤٧ لسنة ٤٩ إذا استوفي شروطها، وذلك عملاً بنص المادة ٨٩ من قانون التعليم المعدل بالقانون رقم ١٥٥ لسنة ٢٠٠٧، أما من يتقدم لمستوي أعلي من المستوي المخصص له فلا يجوز له ذلك، وبالتالي من يتقدم لا يقبل طلبه ويظل كماهو ما لم يعدل طلبه إلي المستوي المقرر لدرجته المالية، وعلي الوزارة إخطاره لتصحيح طلبه واستمارته.

ولفتت المذكرة إلي أنه يحق للمعلم المستوفي شروط النقل إلي وظيفة معينة في الكادر ألا يتقدم لها انتظاراً لاستيفائه شروط شغل وظيفة أعلي، موضحة أن العبرة في تحديد الوظيفة المنقول إليها ترتبط بمدي استيفاء شروط شغلها، وأنه لا إلزام علي المعلم أن يطلب النقل في وقت معين.

وكشفت المذكرة في إجابتها عن السؤال الخاص بكيفية التقدم للاختبار مرة أخري لمن رسب باختبار التسكين لهذا العام، عن أن من رسب في مجال واحد من مجالات الاختبار سيكون عليه التقدم للاختبار مرة أخري بعد عام واحد، أما من رسب في أكثر من مجال فيحق له التقدم بعد عامين عقب حصوله علي دورة تدريبية خاصة.

وأكدت أنه لا يوجد سند قانوني للتفرقة المشار إليها بين من رسب في مجال واحد فيكون له التقدم للاختبار في العام التالي، وبين من رسب في أكثر في مجال فيكون تقدمه بعد عامين وعقب حصوله علي دوره خاصة، وهنا تري المذكرة جواز التقدم للاختبار كل عام.

ياوزير التعليم لانثق بك او بأى تطوير بعد مافعلته بالكادر وبالثانوية العامة

الاخ وزير التعليم
من فضلك حل عن سمانا وارحل
نحن لانقبل اى تطوير ولانثق بأى شىء تقوم به
مهما كان ماتفعله فلن نقبلة منك

من فضلك يارئيس الوزراء قبل بداية العام الدراسى استغنى عنه مش قابلينه غير نحبوب وسياسته وبال علينا وعلى الوطن كأنه متأجر علينا

الجمل: مناهج جديدة لرابعة ابتدائي وأولى إعدادي 8/4/2008 5:28:00 PM

الإسكندرية - محرر مصراوي - أعلن وزير التربية والتعليم الدكتور يسري الجمل أن المجلس الأعلي للتعليم ما قبل الجامعي سيعقد اجتماعه في الثاني عشر من شهر أغسطس الحالي وسيناقش خريطة العام الدراسي القادم.

أكد الجمل خلال لقائه الاحد مع برلمان الطلائع بالمدينة الشبابية بأبي قير بالإسكندرية أن هذا العام سيشهد لأول مرة تدريس مادة الحاسب الآلي للمرحلة الإعدادية كمادة إجبارية وأنه يتم تجهيز معامل الحاسب الآلي بالمدارس الإعدادية بعدد 28 ألف جهاز حاسب آلي لمباشرة تدريس المادة الإجبارية الجديدة.

أكد الوزير أنه تم الانتهاء من تطوير الكتب الدراسية الخاصة بالصفين الرابع الابتدائي والأول الإعدادي لتعتمد تلك المناهج علي أساليب التفكير والإبداع وأسلوب حل المشاكل والبعد عن أساليب الحفظ ويصبح فيها الطالب مشاركا في العملية التعليمية وسيتم توزيعها لأول مرة خلال العام الدراسي القادم.

أضاف أنه تم الانتهاء من اختيار الموضوعات الخاصة بكتب الصفين الرابع الابتدائي والأول الإعدادي عن طريق المسابقة التي اختارت من خلالها لجان التحكيم الكتب الفائزة.

-------------

المصرى الصح يقول للغلط لأ | الخوجة

نظيف: بدء العام الدراسي الجديد 20 سبتمبر

اضغط هنا لتكبير الصورة

الدكتور احمد نظيف - ا ف ب

الإسكندرية-محرر مصراوي- أعلن الدكتور احمد نظيف رئيس مجلس الوزراء أن العام الدراسي الجديد سيبدأ كما هو متفق علية في يوم السبت 20 سبتمبر ، وهو ما يتوافق مع العشر الأواخر من شهر رمضان المبارك .

وقال د. نظيف إن تحديد موعد العام الدراسي الجامعى يتم من خلال المجلس الاعلي للجامعات .

وأضاف - في تصريحات له السبت خلال افتتاحه لعدد من المشروعات التنموية والخدمية بمحافظة الإسكندرية يرافقه وزراء التنمية المحلية والنقل والإنتاج الحربي والتضامن الاجتماعي ومحافظ الإسكندرية - أن الإسكندرية تشهد حاليا نهضة تنموية كبرى في مجال الخدمات لا تقتصر على مناطق الكورنيش فقط بل تمتد إلي مختلف أحياء المحافظة حيث تم تنفيذ مشروعات متنوعة في مجالات الصرف الصحي والكهرباء وتوصيل الغاز الطبيعي للمنازل.

وأكد الدكتور أحمد نظيف رئيس مجلس الوزراء أن الحكومة استعدت لاستقبال شهر رمضان المبارك بتوفير السلع اللازمة للمواطنين وبذل أقصي جهد لتحقيق توازن في الأسعار مع توفير البدائل التي تخفف العبء عن الأسر المصرية خاصة محدودي الدخل ومراعاة تزامن شهر رمضان مع العام الدراسي الجديد ما يمثل عبئا إضافي على الأسرة المصرية .

وحول اختيار محافظة الإسكندرية عاصمة للثقافة الإسلامية لعام 2008 وما يمثله ذلك من تنافس بين المحافظات ، أكد رئيس الوزراء أن هذا التنافس التنموي شيء صحي ويساهم في الارتقاء بمستوي الخدمات التي تقدمها المحافظات للمواطنين .

وقال إن الإسكندرية تعتبر رائدة في مجال توفير الخبز للمواطنين حيث أنشأت 33 خط إنتاج خبز دفعة واحدة تنتج نحو مليون رغيف يوميا لتلبية احتياجات المواطنين والمصطافين الذين يفدون إلي شواطىء المدينة خلال فصل الصيف ما يمثل ثلث طاقة إنتاج الخبز بالمحافظة والمساهمة في القضاء نهائيا على معاناة المواطنين في الحصول على رغيف الخبز .

المصدر: وكالة انباء الشرق الاوسط